Am Donnerstag, den 18. September 2025, wurde unser Projekt „PLAUDERBÄNKE für den Pausenhof“ von einem fantastischen Team des BKA Wiesbaden realisiert. Lange vorher schon begannen die Vorbereitungen für diesen Tag. Baupläne wurden studiert, Materiallisten erstellt, Konzepte abgewogen, Werkzeuge koordiniert und schließlich unsere großartige Elternschaft mobilisiert, so dass wir am Ende einen wunderbar gelungenen und erfolgreichen Tag erleben durften, der mit strahlendem Sonnenschein belohnt wurde! Aber alles der Reihe nach:

Schuljahr 2024/25

• das Kollegium stimmt ab, dass das Projekt „Plauderbänke für den Schulhof“ durch „Wiesbaden engagiert!“ realisiert werden soll.
• Ein sehr kleines Projektteam macht sich auf den Weg ….
• Projektanmeldung und Partnersuche
• Baupläne werden verglichen, Materiallisten geschrieben und die Orga für den Tag durchdacht

Schuljahr 2025/26

• Die Eltern werden ins Boot geholt:
  • der Spendenbrief geht raus und bekommt eine überwältigende Resonanz!!
  • die Bitte an die Eltern, an dem Tag das Buffet zu unterstützten geht raus und bekommt viele leckere Speisen für den Tag als Beitrag!
• Die Projekttassen werden abgeholt und von Frau Becker-Stengler mit Süßigkeiten gefüllt, als kleines Dankeschön für die Helfer vom BKA.
• Spenden und Buffet werden koordiniert, der Ablauf für den Tag festgesteckt.
• Die gespendeten Paletten von Herr Klaas mit dem Schulbus aus Frankfurt abgeholt.
• Materialeinkauf in den Baumärkten durch Familie Niebuhr.
• Buffeteinkauf durch Familie Becker-Stengler.
• Letzte Absprachen mit allen Beteiligten

Der Tag – „18. September 2025“

• Herr Klaas und Frau Becker-Stengler koordinieren Material und Buffet, unterstützt durch einige fleißige Helferinnen und Helfer.
• Das BKA kommt mit einer fantastischen Truppe: voller Tatendrang, motiviert, fröhlich und darunter der ein oder andere „MacGyver“, der die Schwierigkeiten des Bänke Bauens durch kreative Ideen um einiges beschleunigt.
• Der Bänke Bau ging zügig voran, die fleißigen Helfer waren hoch motiviert – gestärkt durch das fantastische Buffet, die motivierenden Besuche einzelner Kolleginnen und Kollegen sowie Schülerinnen und Schüler.
• Es blieb genug Zeit, so dass einzelne Schülerinnen und Schüler der jeweiligen Stufen „ihre“ Bank noch bunt anmalen konnten.

Nacharbeiten:

• Aufräumen am nächsten Tag – Positionieren der Bänke auf dem Schulhof.
• Abrechnung machen und feststellen, dass wir noch Geld übrig haben!!
• Ideen sammeln für die Verwendung des Restgeldes: UK-Kommunikationsmaterialien sowie Sitzkissen für die Bänke.
• Dankesbrief an alle Spenderinnen und Spender, die wirklich unglaublich „engagiert“ waren für und an diesem Tag!!
• Absprachen mit der Schülervertretung, da die Bänke noch von jeder Stufe individuell „verschönert“ werden sollen. Termin steht noch aus!
• Einweihung durch die Schulgemeinde im Rahmen einer Schulversammlung, wenn alles „fertig“ ist. Termin steht noch aus.

Nachlese:

• Fast ein Jahr wurde das Projekt vorbereitet, durchdacht und koordiniert.
• Manchmal kamen wir in unserer sehr kleinen Vorbereitungsgruppe an den Punkt, wo wir alles hinschmeißen wollten, weil es wirklich sehr viel Arbeit war!
• Wir haben uns gegenseitig gestärkt und motiviert.
• Wir sind dankbar für alles, was wir an und durch dieses Projekt erfahren durften:
• als Team – gemeinsam waren wir stark!
• eine Elternschaft, die wir motivieren und mobilisieren konnten
• Eltern, die uns gezeigt haben, dass sie unsere Arbeit wertschätzen und uns dies durch ihre lieben Worte, ihre Spenden und ihre Unterstützung gezeigt haben. DANKE!!!
• Kolleginnen und Kollegen, auf die wir uns verlassen konnten
• Schülerinnen und Schüler, die uns sagten und zeigten, dass sie das Projekt ganz ganz toll finden!

Wir sagen DANKE an alle, die uns im Kleinen und im Großen unterstützt haben.

Wir sagen vor allem DANKE an das wunderbare und unglaublich engagierte Team des BKA Wiesbaden, die dieses tolle Projekt für uns realisiert haben!

DANKE an alle für diesen Tag voller Eindrücke, Erfahrungen und vielfältigen Unterstützungen!

Für das Vorbereitungsteam, Claudia Niebuhr

Verein der Freunde und Förderer
Wer wir sind

Wir sind ein gemeinnütziger eingetragener Verein, gegründet 1976.

Seither haben es sich Eltern, Lehrer und Freunde der Schule zur Aufgabe gemacht Kindern und Jugendlichen der Friedrich-von-Bodelschwingh-Schule (Förderschule mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung) in Wiesbaden, in vielfältiger Weise zu unterstützen und ihnen dadurch ein weitestgehend selbständiges und selbstbestimmtes Leben zu ermöglichen. Auch Unternehmen und Vereine können Mitglieder sein.

Wir finanzieren uns durch

• Mitgliederbeiträge
• Spenden
• Feste und Veranstaltungen (Adventsbasar, Benefiz-Konzerte, Sport- und Kulturveranstaltungen)

Ihre Ansprechpartner sind

• Melanie Becker-Stengler (1. Vorsitzende)
• Anke Meyer (2. Vorsitzende)
• Katja Moritz (Finanzverwalterin)
• Christel Weiß (Schriftführerin)
• Fr. Funke (Beisitzer Kasse)
• Fr. Gros (Beisitzer)

Wir wünschen uns

• Ihr Interesse
• Eltern und Freunde, die uns durch finanzielle und /oder tatkräftige Mithilfe unterstützen
• Mithilfe bei der Gewinnung von Sponsoren und weiteren Förderern

Unser Unterstützungsangebot

Schulbusse

​Drei behindertengerecht ausgestattete Mercedes-Kleinbusse eröffnen den in ihrer Mobilität eingeschränkten Schülern im Unterricht und bei der Freizeitgestaltung erweiterte Lern- und Erlebnismöglichkeiten. Sie bilden daher einen zentralen Punkt in der Förderung durch den Verein. Für die Anschaffung und den Unterhalt der Fahrzeuge werden vom Förderverein pro Jahr über 10.000 Euro aufgebracht! Die Streuobstwiese in Frauenstein, die ganzjährig von den Schülerinnen und Schülern gepflegt und geerntet wird, das „Cafe Walkmühle“ in einer Senioreneinrichtung, das in Eigenverantwortung betrieben wird (hier backen die Schüler Kuchen und bedienen im Cafe), Klassenfahrten und Schulausflüge zu Museen etc. sind nur durch die Benutzung dieser Busse möglich.

Zuschüsse zu Klassenfahrten

Die Busse und eine zusätzliche Bezuschussung der Klassenfahrten seitens des Vereins ermöglichen es den Gruppen, jedes Jahr eine Klassenfahrt durchzuführen.

Beratung und Information

Die langjährigen Erfahrungen aktiver Mitglieder des Fördervereins und die vielen Kontakte haben schon vielen Eltern Anregungen und konkrete Hilfen bei schwierigen Aufgabe der Erziehung und Begleitung ihrer behinderten Kinder vermitteln können. Gerne halten wir dazu auch Vorträge.

Anschaffungen für die Schule

Sportgeräte, Computer als Arbeits- und Kommunikationsmittel, Whiteboards, Tablets, Reha- und Hilfsmittel ergänzen und bereichern den Unterricht. In jüngster Vergangenheit konnte in Kooperation mit der Wiesbadener Stiftung eine Kletterwand angeschafft werden. Die von Spenden angeschaffte Klangliege ist ein modernes Instrument der Musiktherapie: Über einen Resonanzboden wird durch 45 Saiten eine sanfte Klangvibration erzeugt, die Klänge bewirken eine tief ins Körperinne reichende zarte Massage. Die Liege regt so im Sinne der basalen Stimulation zu multisensorischen Wahrnehmung an.

Finanzierung zusätzlicher Aktivitäten

Kunsttherapie und Tanztherapie sind besondere Angebote, die gern wahrgenommen werden. So haben die daraus hervorgegangen „Montagsmaler“ bereits mehrere Vernissagen durchgeführt (u. a. in der Galerie Rother) und mit dem Verkauf ihrer Kunstwerke wieder zur Finanzierung weiterer Projekte beigetragen.

Kontakt und Austausch

Feste und Veranstaltungen, in Zusammenarbeit mit der Schule und den Eltern bieten eine Plattform für Kontakte und den Austausch der Schüler, Eltern, Lehrer und Mitglieder sowie den Förderen des Vereins. So ist z. B. das „Kochfest der Nationen“ nicht nur ein wunderbares Vergnügen für alle Beteiligen, sondern dient auch dem Verständnis und dem kulturellem Austausch von Schülern und Eltern mit Migrationshintergrund. Auf vielen Festen sind die „Bodelrocker“ eine feste Größe, die mit Mitteln des Fördervereins im September 2013 ihre erste CD veröffentlichten.

Ein umfangreiches Netzwerk mit anderen Trägern und Institutionen z. B. „Barrierefrei starten e. V.“, „Känguru e. V.“ oder „Albatros e. V.“  ermöglichen den

Ausgefüllt per Email bitte senden an: friedrich-von-bodelschwingh-schule(at)wiesbaden.de

–> VffB-aktuell –>

Nein, ihr seht nicht doppelt!

Das sind unsere Schulhunde Henry und Remie. Jeden Freitag sind sie zusammen in der Schule. Sie verstehen sich wie richtig gute Freunde. Also wenn ihr Lust habt, könnt ihr gerne mal vorbei kommen. Remie ist bei den Füchsen und Henry ist in der M1.

Ansonsten hat sich nichts verändert, Henry ist bis auf mittwochs jeden Tag in der Schule.

C. Niebuhr & S. Knerler

Unser Förderverein sammelt weiter Geld für die vier Pflegeräume (je zwei in der Grund- und in der Mittelstufe), die in hoffentlich naher Zukunft neugestaltet werden können. Im Neubau ist er fertig und wir alle freuen wir uns an jedem Schultag über diesen schön gestalteten Raum. Da macht Förderpflege Freude!

Unser Förderverein sammelt weiter Geld für die vier Pflegeräume (je zwei in der Grund- und in der Mittelstufe), die in hoffentlich naher Zukunft neugestaltet werden können. Im Neubau ist er fertig und wir alle freuen wir uns an jedem Schultag über diesen schön gestalteten Raum. Da macht Förderpflege Freude!

Wir freuen uns sehr, wenn Sie uns mit einer Spende auch in diesem Jahr unterstützen. Herzlichen Dank!

VFFB
Verein der Freunde und Förderer der Friedrich-von-Bodelschwingh Schule
Pörtschacher Straße 12, 65187 Wiesbaden
Bankverbindung:
Naspa Wiesbaden
IBAN: DE90 5105 0015 0117 0277 91
Bitte für die Spendenquittung Ihre Adresse mit angeben.

Definition Schulhund:

Der kurzzeitige und auch langfristige Einsatz eines Schulhundes nach dem Konzept der „Hundgestützten Pädagogik“ wurde in den vergangenen Jahren von Erziehungswissenschaftlern untersucht und praktisch erprobt. Bisherige Forschungen zeigen, dass bereits die Anwesenheit eines Hundes die Lernatmosphäre im Klassenzimmer positiv verändern kann. Durch den Einsatz eines Schulhundes kann man sowohl die Entwicklung von überfachlichen Kompetenzen als auch den Lernprozess der Kinder unterstützen und er hat Einfluss auf gesundheitliche Faktoren (z. b. Blutdruck, Stresshormone usw.).
Unter einem Schulhund versteht man nach Heyer/Kloke einen „speziell ausgebildeten Hund, der zur Unterstützung pädagogischer Prozesse aktiv und regelmäßig von Pädagogen in den Unterricht integriert wird.“
Hundgestützte Pädagogik ist nach ihrer Definition der „systematische Einsatz von ausgebildeten Hunden in der Schule zur Verbesserung der Lernatmosphäre und individueller Leistungsfähigkeit sowie des Sozialverhaltens der Schüler. Als Co-Pädagoge unterstützt der Hund dabei den Lehrer/ Erzieher bei dessen Erziehungs- und Bildungsauftrag. Der Umfang und die Inhalte des hundgestützten Unterrichts variieren dabei von der reinen Anwesenheit des Hundes in der Schule bis hin zur aktiven Teilnahme des Vierbeiners als Vorbild und Lernkamerad im Unterricht.“

Ein Schulhund ist: